龙口市初中物理中考复习策略：循证教学与创新实践相结合
农业历2025年3月1日，龙口市的教师们围绕中考物理复习策略展开了一场深度研讨。此次会议旨在提升教师的循证教研能力和高效教学水平，落实“深度·激情”的课堂教学模式，并探索其在复习课中的应用。
会议由龙矿学校组织，于3月27日举行，全市初四物理老师参与，通过资源共建和经验共享等方式，把握政策解读和命题趋势，借助数据分析和案例研究推动复习课深入发展。
课堂设计与实践：创造情境提升科学思维
在龙矿学校，任桂梅老师展示了“浮力的应用”复习课。课程通过真实情境如“潜水艇失控”和生活现象如“茶叶浮沉”引导学生创造模型解决问题，提高科学思维和创新能力。活动中，学生自主设计“智慧打捞挑战赛”，通过总结和应用所学知识，建立理想模型并形成经典案例，与“深度·激情”模式自然结合，实现自主学习和合作探究。
课后，任老师从备课思路与课程主线出发，结合“学研展评理练”各环节，解析“深度·激情”课堂教学的实施路径，为后续复习课提供操作性参考。
集体智慧凝聚：策略赋能备考
明德学校的王燕老师以“策略与教法并驱，筑梦前行”为主题展示教研组智慧与教学实践，构建“教研-教学-评价”闭环体系，推进三轮复习。第一轮夯实基础构建知识图谱，第二轮提升能力规范答题模式，第三轮冲刺训练优化应试策略。该方案通过集体化教研、精准化教学、个性化辅导融合，为备考提供可复制的实践方案。
各学校教研组长通过“微论坛”分享备考策略精华，促进教师们对复习课提质路径的深度思考，推动区域协同备考机制的“三协同”：资源共建、教研共联、质量共进。
循证解析助力：明确复习方向
龙口市教研室物理教研员王倩从循证视角出发，通过数据分析、教育政策与教学实际，为教师提供了明确建议：紧扣课标要点，锚定复习靶向，构建情境课堂，活跃复习氛围，串联问题链条，激活知识网络，循证索策破解难题，有效突破易错点，创建思维模型，增强物理理解，落实“深度激情”达成高效课堂。
教育如静待花开，备考如向阳跋涉。在初中物理教学中，循证教研夯实课堂基础，真实情境搭建生活物理桥梁，思维模型编织知识网络，师生在探索实践中相互促成长，让教育之花在科学沃土中绽放光彩。
（来源：山东省烟台市“龙口教体”微信公众号）
