2025年4月29日，龙口市小学数学教师在培基学校举行了一场主题为“研读育思维，深耕促成长”的读书交流活动。此次活动旨在通过图书阅读和思想交流，提升教师的专业素养。
活动主要由四个环节组成：优秀教师分享读书感悟、教师领读指导、共读《问题解决—解题能力培养路径》以及下阶段读书活动的规划。
第一环节：教师分享读书感悟
在这个环节中，多位青年教师分享了他们从书籍《种子课2.0—如何教对数学课》中获得的启示。七甲学校的战骁慧老师强调了数学作为思维工具的重要性，并希望让每个学生在课堂上体会到数学的乐趣。南山双语学校的李芊汝则通过持续反思和实践，点燃学生心中的学习火种。龙矿学校的曲欣怡指出数学应从“解题工具”转变为“思维生长的土壤”。
其他教师如许路路、宋晓妍等也分享了他们的见解，涉及教育的“慢”艺术、课堂教学的实用反思等方面。他们一致认为阅读和思考是教师成长的重要途径。
第二环节：优秀教师领读
优秀教师通过导读，引领大家进入数学教学的深度思考，为教师们提供了全新的视角和方法。
第三环节：共读《问题解决：解题能力的培养路径》
在舒缓的音乐和安静的环境中，教师们专注于书本，结合自身教学经验探索解题能力的培养路径，并相互分享心得。
第四环节：下阶段读书活动规划
小学数学教研员曹政宏对活动成果给予肯定，并为下一阶段安排了新的阅读计划，推荐俞正强老师的《种子课3.0—对话深度学习》，借此推动课堂改革，强调“慢课堂，快成长”的理念。
书籍是滋养心灵和指引教育工作者前行的重要力量。活动结束时，俞老师的话总结了这一过程：“好课堂要留有稻秧生长的间隙”，强调了持续学习和成长的重要性。
（来源：山东省烟台市“龙口教体”微信公众号）
